液晶电视原理与维修教案ppt-液晶电视原理与维修教案

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园大班教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

　2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

　3、发展幼儿的观察力，动手能力和分析类推及判断能力。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动重点：

　在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

　 活动难点：

　启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

　 活动准备：

　1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

　2、火箭发射升空的1张。

　3、已学会画简单的火箭。

　 活动过程：

　1、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。

　操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。

　引导发现：鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的原理。

　幼儿讨论：什么力量使气球飞动起来了？

　教师指导幼儿小结：往后流动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。

　2、实验：小船是怎样前进的？

　操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。

　引导发现：鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。

　幼儿讨论：船是靠什么力量前进的？生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

　3、通过实验，引出活动内容：

　出示火箭发射升空的，提问：小朋友，这是什么？通过刚才的实验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快？

　4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。

　（1）教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。

　小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。

　（2）引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。

　提问：火箭的尾部有什么在燃烧？整个火箭是怎样啦？火焰是向什么方向喷射的？猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的？

　小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进，升入太空。

　 延伸活动：

　组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情，激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　能唱数1~50；学习5和10倍数的.跳唱练习。

　 活动准备：

　1、准备豆子、大浅盘两个，小汽车或其他可供幼儿搬运的教具。

　2、宽敞的场地，计时表或手表，1~50数字图卡。

　 活动过程：

　（一）引起兴趣

　1、在教室较宽敞的地方摆放可搬运的教具。

　2、教师告诉幼儿，要进行一个搬运工人的游戏，这个游戏不但要注意安全，而且要比赛看谁搬得又快又好。

　3、教师说明游戏规则。

　4、比赛开始，依照幼儿熟悉程度，教师可引导幼儿加快速度。

　5、鼓励幼儿的表现，并让幼儿在体能活动后稍作休息。

　（二）团体活动

　1、准备两盘豆子，教师取其中一盘，另一盘放在一边，等待幼儿挑战。

　2、告诉幼儿，教师会数数魔法，有谁要来挑战？

　3、请自愿的幼儿拿另一盘豆子。由另一位教师协助主持数数比赛，

　4、不论幼儿怎么数，教师皆以5的倍数快速计数。引发幼儿敏锐的观察与学习的动机。

　5、教师与幼儿一起验算。

　6、请幼儿说一说，为什么老师数得比较快？问幼儿要不要学老师的数数魔法。

　7、教师以豆子（或图卡、磁铁等），引导幼儿以5的倍数计数。

　8、当幼儿熟悉后，可以同样方式，引导幼儿进行10的倍数计数。

　9、取出1~50的数字图卡，其中，5的倍数以同一种颜色表示；而10的倍数以另一种颜色表示。

　10、教师与幼儿一起将数字图卡排在黑板上。

　11、请幼儿念出5的倍数的图卡：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。

　12、再请幼儿念出以10为倍数的图卡：10、20、30、40、50。

　13、反复练习，直到幼儿可以不用看图卡，就可以念出5与10的倍数。

　14、依照一开始的团体游戏，进行幼儿间的数数比赛。

　（三）操作活动

　1、全班进行数数魔法比赛，由老师负责计时，看谁能在最短时间内将5或10的倍数念完。

　2、请幼儿取出图卡，排出正确的答案。

　3、操作完成后，结束教学活动。

幼儿园大班教案 篇3

　 课题生成： 幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的顺序性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识，联系幼儿生活中天天伴随“星期×”的经验，根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。

　 课题名称： 认识时间“星期”(大班数学活动)

　 活动目标： 1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。

　2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。

　3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

　 活动准备： 教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。

　幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。

　 活动过程：

　 1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。 (1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。

　(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。 例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。

　 2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性(18，20分钟） (1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授

　是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。

　(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。

　放录音同时随故事情节出示星期娃娃(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。

　需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。

　(3)转盘游戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。

　规则：转动转盘后，指针指到星期×，就请小朋友讲出星期×的两个邻居。(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4、5次。

　突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期开始)。

　 3、幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”(8～10分钟)。 幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期×的两个邻居是星期×和星期×。(意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间概念。)

　 4、活动评价(2分钟)。 引导幼儿与老师一起淡谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感受。

　 5、分组进往角色游戏：“找邻居”。 七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

　接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个子邻居，你的邻居是星期日和星期二。

　接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戈延续进行。

　星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都非常可爱，漂亮，于是她高兴地说：“有了，好听的名字有了。”她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋：“梅花、桃花、兰花…～是她只报了三个名字就停止了，“唉!不行，不行，这不是同花的名字一样吗?”

　星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都非常聪明，伶俐，于是她叉快乐地喊了起来：“有了，有了，好听的名字有她边说边伸出一个食指，轻轻地点着那圆溜溜的脑袋：“聪聪、明明、伶伶、俐俐......”可是念到这儿；她叉停住了，“哎呀，不行，这不是跟小腮友们的名字一样了吗?”星期妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋自言自语地说：“啊哈!我真糊涂，七个孩子不正好是一天接一天生的吗?就按他们出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时，感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，高兴；“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!”

　过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大。星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。”

　星期妈妈的孩子们渐渐地长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常手拉手围在妈妈身边，跳起快乐的“圆圈舞”呢!

　 效果评析： 此教学活动以游戏贯串始终。开始部分以“数字娃娃排队”“数字娃娃找邻居”游戏形式复习巩固7以内的序数和邻数，激励了幼儿学习热情，为新授作了知识铺垫。新授部分以幼儿喜爱童话故事《星期妈妈和孩子们》向幼儿介绍“星期”知识，幼儿在全神贯注地欣赏中，了解了星期的有关知识，并对星期的顺序性、周期性有了粗浅的理解。紧接着通过星期转盘游戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了星期概念的内涵，透彻地理解了星期的顺序性，突破了星期周期性这一难点。然后通过活动评价，使幼儿主动活动中获得的知识在老师的帮助下得到了整理、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。最后幼儿在有趣的角色游戏中，形象地展示了自己的学习情况，轻松愉快地结束教学活动。整个活动寓知识性、科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交替的活动中积极主动地学习，并获得成功的喜悦，课堂气氛活跃，效果好。

　 专家点评： 看到本课题的生成，教师对活动重点和难点的把握以及教学方法和步骤的思考，可以看出教师已能对所组织的数学活动进行理性的思考了，幼儿园数学活动是一种充满理性的活动，而我们白教师常常还只是停留在追求教学形式和方法的变化上，能从理解的高度去思考教什么、为什么教、怎样教的人还较少。希望幼儿教师学会从经验到理论的提升。

　 反思与讨论： 淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和认识。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、 通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。

　2、 培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。

　3、 通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。

　4、 让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　 教学重点、难点

　培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。

　 活动准备

　泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。

　 活动过程

　（1）热身： 游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。

　（2）集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？（破掉了，不见了）是吗？那你们还想玩吗？今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。

　（3）分散： 飞盘、尾巴、纸球。

　刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是今天投放的新材料。告诉你们一个秘密哟，今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗？

　纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。

　（4）、放松。儿歌《吹泡泡》

　 教学反思

　通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。

　2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"。

　3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。

　 活动准备 ：

　物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；老猫头饰一个，单响筒1个。

　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　 活动过程：

　 一、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声

　1、（看幻灯片）教师：你们看，蔡老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　教师：

　①恩，小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的，我们一起来学一学！

　②还有什么声音？鞭炮"嘣~叭"的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

　③我们一起来放鞭炮吧！看谁的鞭炮最大声。"劈里啪啦、劈里啪啦""嘣~叭"

　 二、引导幼儿回忆娶亲场景

　教师出示老鼠（戴着大红花）

　教师：

　①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　 三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　 A、学习儿歌前半部分

　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的）都有什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　2、教师：蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲单响筒边念，边走边念，最后走到教室中间）

　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

　5、幼儿配合动作念儿歌

　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！

　 B、学习儿歌后半部分

　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

　 C、练习朗诵完整儿歌

　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

　2、分角色念儿歌

　①教师：现在，老师来念"八只老鼠抬花轿呀"，你们念"抬花轿"（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

　师："八只老鼠抬花轿呀"幼："抬花轿"师："四只老鼠来吹号呀"幼："来吹号"

　师："两只老鼠放鞭炮呀"幼："放鞭炮"师幼："劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　师："老猫听了说恭喜呀"幼："说恭喜！"师："一口一个全吃掉呀"幼："全吃掉！"

　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

　 四、游戏《猫捉老鼠》

　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到"一口一个全吃掉呀全吃掉"，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请苗老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

幼儿园大班教案 篇6

　活动建议：

　1．作业纸下面垫上厚一点的物品(如：泡沫垫、木板等)，方便整体移动作品时不破坏水滴画的画面。

　2．水滴画要选择光滑度、吸水性适宜的纸张。如果纸张太光滑不吸水，只能画出饱满的水珠，但画不出线条；如果吸水性太强，则不能表现出晶莹剔透的效果，且水会很快渗透到纸内，破坏画面。

　3．欣赏玻璃器皿时可用灯光照射在玻璃器皿上，显示出晶莹剔透的效果。

　活动目标：

　1．初步探索并学习用滴管创作水滴画的方法。

　2．能细心地挤出水滴和线条，大胆地设计各种花纹、图案进行装饰。

　3．体验创作水滴画的乐趣，感受水滴画作品的美。

　活动准备：

　1．各种形状的彩纸(下面垫一块泡沫垫)若干；滴管摆放在盛放着水的瓶子里，人手一支。

　2．视频展示台、液晶投影仪、电脑、数码照相机、背景音乐、灯光。

　活动过程：

　一、教师带领幼儿欣赏玻璃器皿，激发幼儿兴趣

　这里有很多玻璃器皿，漂亮吗?什么地方漂亮?上面的花纹是什么样的?花纹是什么颜色的?

　二、教师演示水滴画

　1．教师伴随着背景音乐在视频展示台上示范表演水滴画，随后进行提问：老师是用什么作画的?

　2．介绍滴管作画的方法。(教师边讲解边示范)将滴管吸满水，再轻轻地边挤水边作画。

　三、幼儿探索用滴管作画的方法

　请小朋友们用滴管试一试，在纸上画出透明的、亮晶晶的花纹，并用数码照相机拍摄幼儿的作品。

　四、幼儿和教师共同小结探索结果

　将数码照相机拍摄的幼儿作品输入电脑，引导幼儿互相欣赏。师生共同小结水滴画的创作方法：

　画水滴：挤出一点水后抬起滴管。

　画线条：边挤水边移动滴管。

　画小水滴：轻轻挤出一点水。

　画大水滴：多挤出一些水。

　画粗线条：边挤水边慢慢移动滴管。

　画细线条：边挤水边快一些移动滴管。

　五、欣赏幻灯片上玻璃器皿的花纹

　这里还有很多玻璃器皿，它们都有漂亮的花纹，我们一起来看一看。重点观察点(圆点、水滴状、椭圆等)、线条(直线、弧线、波浪线等)的形状、大小、粗细不同，以及花纹排列形式的不同(有规律、无规律)。

　六、交待要求，幼儿创作

　七、欣赏评价

　师生共同欣赏水滴画作品，重点围绕装饰的花纹、图案及晶莹剔透的效果进行评价

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标

　1、通过讲述故事《白雪公主和洞洞》，使幼儿知道爱护和珍惜图书。

　2、使初步能记住故事名称和理解故事内容，并能和教师串讲故事。

　3、发展幼儿的口头语言表达能力。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备

　录音机、磁带、幼儿用书《白雪公主和洞洞》。

　 活动过程

　（一）欣赏故事《白雪公主和洞洞》。

　1、教师：《白雪公主》的故事你们听过吗？那今天老师讲一个《白雪公主和洞洞》的故事给你们听好吗？小朋友要认真听哦。

　2、教师讲述故事《白雪公主和洞洞》，幼儿边翻阅幼儿用书《白雪公主和洞洞》边欣赏。

　（二）讨论。

　1、教师：坏皇后为什么变成了洞洞？是妈妈讲错故事了吗？晨晨为什么要把坏皇后的图书剪掉？

　2、教师：为什么要爱惜图书？我们还有什么办法可以好好保护图书？

　（三）幼儿边看书边欣赏配乐故事。

　（四）教师和幼儿串讲故事。

　（五）让幼儿边看书边自由讲述《白雪公主和洞洞》的故事。

　（六）开展补图书活动。

　（七）教育幼儿要爱护图书。

我爱妈妈教案

　随着时间的累积我们需要撰写越来越多的文档，好文章和坏文章的差别其实很明显，范文为我们提供了很多写作的着手点和切入点，优秀的范文应该怎么进行创作？在这里，你不妨读读小学五年级数学下册教案及反思通用版，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

小学五年级数学下册教案及反思通用版篇1

　内容分析：

　本课紧密联系学生已有的关于温度和海拔的知识经验，引导学生学习用正、负数来表示一些意义相反的量，在此基础上引导学生分类、归纳、概括，从数的理性高度更进一步地认识了负数，最后教材提供了鲜活的素材引导学生把对负数的认识和理解应用到生活中，进一步丰富了对负数意义的理解，发展学生的数感和应用意识。

　教学目标：

　1、在具体情境中了解负数产生的背景和意义，认识负数，掌握正、负数的读、写法，知道正负数和0的关系。会用正、负数描述现实生活中的现象。

　2、培养学生观察、比较、联想、猜测、推理等思维能力和独立思考、合作交流等学习能力。

　3、让学生体验数学和生活的联系，获得积极的情感体验，进一步激发学习数学的兴趣。

　教学方法：

　情境创设法、观察比较法、小组合作法、归纳概括法等

　教学过程：

　 一、情境引入，初步认识。

　1、从温度中相反量的表示方法了解正、负数。

　（1）情境引入。

　谈话：同学们平时看电视吗？请看屏幕（播放新闻联播片头）

　-88.3+103012.4

　提问:

　①0为什么不写？

　②观察这些数和黑板上的正负数相比较,有什么发现

　说明：为了让学生对负数的内涵和外延有完整的认识，在习题中增加了小数和分数。目的让学生体会过去已学过的数（0除外）都是正数，沟通新旧知识的内在联系

　 三、拓展练习，活化理解。

　1、猜温度。

　（1）地球表面的最低气温在南极，是（-88.3）℃

　（2）月球表面的最低气温是（-183）℃

　说明：让学生根据提示（冷了或热了）猜南极和月球表面的最低温度。这样安排充分挖掘习题功能，把静态的读、写转化成动态的生成，在答案步步逼近的过程中发展了数感，同时为以后学习负数的大小比较做了很好的渗透

　2、描述生活中的正、负数的意义。

　（1）电梯中的负数。（2）存折中的负数。

　（3）人口信息

　A、根据20xx年10月俄罗斯联邦统计局公布的资料显示：

　俄罗斯平均每天增加的人数大约-2000人。

　B、根据新华网最新统计的资料显示：

　中国平均每天增加的人数大约40000人。

　关于（3）：在理解了这两个数字所表示的意义之后，提出问题你认为俄罗斯和中国这两种不同的人口增长情况，哪个更好一些？进行适当的辨证思想和责任教育。

　说明：利用数学来描述生活中的现象是发展学生应用意识的重要途径，上述练习不仅丰富了对负数的理解，而且发展了学生数学思维和眼光

　 四、小结揭题，质疑延伸。

　这节课要结束了，回头反思一下，感觉有收获吗？关于负数，你还想

　了解些什么呢？

　说明：成功的教学在课尾时不应是问题的结束，而应是新问题的开始，学生在基本认知的基础上产生了更强烈的求知欲！

　 五、数学文化熏陶。

　放短片：你知道吗？介绍负数的来源

　谈感想，适当进行思想教育。

　反思：

　真实、扎实、有效是评判一节好课的标准。对照重难点，我认为本节课做到以下几点：

　1、真实找准基础。

　以学生熟悉的生活情境为切入，迅速调动起学生已有的知识经验，为负数的认识提供了一种必要和需求，主动学习从这里开始了。

　2、扎实整合教材。

　我没有拘泥于教材中提供的素材和认识层面，努力挖掘出更多的具有共性背景的素材，并引导观察、讨论、比较、发现，使学生对负数的认识形成了超越温度和海拔层面更为深刻而全面的理解。

　3、有效丰富理解。

　练习素材的开阔性、生活性、典型性、趣味性使学生的认识更丰厚，理解更深刻，参与更主动。

　顾老师点评：

　陶老师的这个案例在设计和教学时主要体现出了以下两个特色：

　1、挖掘了课程资源。

　老师创造性地处理了教材，把教材的例1和例2只当作一种直观形象的背景，在清晰地引导学生用数学的方法描述之后，把更多的精力放在引导学生观察、比较上，引导学生通过现象看本质，并及时引导补充和拓展，在众多的具有共性的材料列举之后，最后学生发现总结：生活中还有很多意义相反的数量，而且他们都可以用正、负数来表示。至此，学生对于正、负数的认识形成了超越了温度和海拔层面的更为深刻和全面的理解。

　2、活化了教学内容。

　教材编排的习题，主要想开阔学生视野的同时训练学生读、写负数的能力。教师在使用练习时，充分挖掘出普通习题的教学价值，十分巧妙地将静态的文本活化为课堂上极具吸引力的数学活动资源。对于南极和月球表面的温度采取让学生根据提示猜数的活动，集游戏性、知识性和参与性为一体，不仅发展了学生的数感，同时为以后学习负数的大小比较作了很好的渗透，达到了知识、情感、意境的完美结合。

小学五年级数学下册教案及反思通用版篇2

　教学内容：北师大版小学数学五年级下册第七单元中位数和众数。

　教材简析：

　本节课是在学生已掌握平均数基础上来学习的。通过挖掘生活中丰富的课程资源，让学生经历统计活动的过程中，学会求中位数和众数并理解它们的实际意义，学会对数据进行分析，进一步培养学生初步的统计能力。

　学生分析：

　学生已经具有一定的统计能力，并善于在生活中发现问题，乐于在合作、探究中解决问题，所以本节课主要是引导学生在自主、探究的活动中来获取新知。

　教学目标：

　1.通过对数据的分析，会求中位数与众数，并能根据具体问题解释其实际意义。

　2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，并在具体活动中培养学生的探究意识与合作能力。

　3.感受统计在生活中的应用，增强统计意识，培养统计能力。

　教学重点：会求中位数和众数，能结合情境理解其实际意义。

　教学难点：能根据具体问题情境选择适当的统计量表示数据的不同特征。

　教学设想：

　首先创设小明找工作时遇到问题的情境，通过对平均数的分析引发学生认知冲突，引出寻找中位数的必要性；然后通过对数据的观察、分析、比较，学会确定中位数和众数。

　通过调查学生的体重、年龄、鞋号，让学生经历数据收集、整理、分析的过程，加深对中位数和众数意义的理解，体会统计知识在生活中的应用，从而进一步培养学生的统计能力。

　教学过程：

　 一、创设情境，引发认知冲突

　1．师：老师想了解你们长大以后都想做什么呢？

　生：军人。

　师：多远大的志向啊！共和国的卫士。

　生：教师。

　师：人类灵魂的工程师。

　师：看来你们每个人都有自己的想法，为了实现你们的理想，一定要从小做起加倍努力呀！老师想问你们一个问题，假如你现在刚刚大学毕业，在找工作时你应该关注什么？

　生：关注公司的实力。

　生：关注公司的工作环境。

　生：我比较关注我的工资是多少？

　师：是啊，工资的确是人们比较关注的一个条件，很多人在找工作时都要考虑这个问题。我的一位好朋友张明在求职的过程中就遇到了这方面的问题，我们一起来看一下。

　2．师出示课件，指名读招聘启事。

　师：从招聘启事中你能获得哪些信息？

　生：我知道了这家公司要招聘员工。

　生：我还知道这家公司员工的平均工资是2000元。

　师：对啊，平均工资2000元，小明一看比较符合他的要求，于是就兴冲冲地来到了招聘处，经理对他进行了全面考核后对他说：根据你应聘的岗位我们给你的工资是1400元。（出示课件。）

　师：如果你是小明，听到这个消息你会怎么想？

　生：招聘启事上不是说平均工资是2000元吗？为什么给我的工资却是1400元？

　生：这是一家骗人的公司，明明是2000元的基本工资，为什么只给我这些呢？

　师：小明也有这些疑问，经理自然也有他的道理，这时他拿出该公司员工月工资表。

　师：大家认真观察这组数据，你能发现什么？

　生：大多数员工的工资都在2000元以下。

　生：我发现老板没有骗人，因为这些员工的工资有高有低，平均工资的确是2000元。

　师：老板没有骗人，可是大多数员工的工资又都在2000元以下？那到底问题出在什么地方呢？

　生：因为两个经理的工资特别高，所以使得员工的工资比平均工资都低。

　生：因为经理的工资高，所以把平均值拉高了。

　师：同学们分析得很有道理，由于平均数2000受到较大数据的影响，已经不能合理地反映这家公司工作人员工资一般水平了。

　 二、揭示问题，自主探究新知

　1．中位数。

　师：再观察这组数据，你认为哪个数据最能代表员工工资的一般水平？自己先想一想，然后和你的同桌或其他同学交流一下。（学生交流并汇报。）

　师：你认为应该是哪个数据更能表示这家公司员工工资的一般水平？

　生：我认为是1800元，因为它和2000元比较接近。

　生：我们组认为应该是1500元，因为它在9个数据的最中间。

　生：我认为是1300元，因为去掉经理和副经理的工资，它在这组数据的中间。

　师：现在大家意见不统一，比较一下这3个数，你觉得哪一个数更合理呢？可以在小组中再讨论一下，交流一下你们的想法。

　生：我认为应该是1500元，因为它在工资表的最中间的位置。

　生：我们也认为是1500元，因为它在中间更能表示员工工资的一般水平。

　生：我们也认为是1500元，因为它不高也不低，能代表一般水平。

　师：通过第一次的交流大家说出了自己的想法，进一步的讨论和研究让我们达成了共识，现在大家都认为1500元最能代表员工工资的一般水平。观察1500在这组数据中处于什么位置？

　生：中间位置。

　师：（板书：中间。）那它前面有几个比它大的数据？（4个。）后面有几个比它小的数据。(4个。)它处于9个数据的最中间的位置。

　师：那我们看这9个数据是怎么排列的啊？

　生：从大到小。（板书：大小。）

　师：（手势）这样呢？(从小到大。)

　师：我们把具有这样特点的数就叫做中位数。（板书：中位数。）

　师：你能不能根据自己的理解说一说什么是中位数？

　师：你的概括能力真强，通过刚才的学习大家对中位数的理解越来越全面了，我们一起来看一下大屏幕。（出示中位数概念并指名读。）

　师：你认为中位数和平均数哪一个更能表现这家公司员工工资的一般水平？

　生：中位数。

　师：那么作为商店经理为什么要在招聘启事中打出平均数呢？

　生：是因为在这里平均数比中位数要高，能吸引更多的人来。

　师：看来啊，这是商家的一种策略。我们分析一组数据时，由于所站的角度不同，往往关注点就不同，所以才会选择不同的统计量来表示一组数据的不同特征。

　师：我的朋友小明考虑再三，还是接受了这份工作。他的加入使工资表发生了变化，那现在这组数据的中位数是多少呢？

　生：1500。

　生：1400。

　生：这组数据最中间是1500和1400，中位数就应该是它俩中间的数。

　生：我认为它俩中间的数就是它们两个的平均数。

　师：你同意他的观点吗？口算一下应该是多少？（电脑出示求法。）

　师：对照这两组数据中位数的求法，你能发现什么规律？

　生：当数据个数是奇数时，中位数就是最中间的那个数；当数据个数是偶数时，中位数就是最中间两个数的平均数。

　师：同学们可真聪明，不但会分析问题，还能在分析的过程中发现规律。看来中位数只和数据的位置和排列有关系。

　2．众数。

　师：其实生活中中位数的应用很多，老师想调查一下你们的体重是多少好不好？

　师：你们发现老师在写这些数据时，是怎么写的？

　生：是按照从大到小的顺序写的。

　师：观察这组数据的中位数是多少？它表示什么？你的体重和这组数据对照，处于什么水平？

　生：中位数是80，它表示这一组同学的体重一般是80斤。

　生：我的体重是62斤，和这组同学比较我处于中等偏下的水平。

　生：我的体重是96斤，和他们比较我处于中等偏上的水平。

　师：有和这几个同学的体重一样的吗？

　生：我的体重是80斤。

　生：我的体重也是80斤。

　师：我们观察现在的这组数据，除了能找出中位数以外，你还发现它有什么特点？

　（出示数据：62768083978080。）

　生：我发现有3个同学的体重是一样的，是80斤。

　师：说明80出现的次数最多。

　（板书：出现次数最多。）

　师：具有这样特点的数我们就叫众数。（板书：众数。）

　师：根据你的理解说说什么是众数？

　生：我认为众数就是一组数据中出现次数多的数。

　师：（电脑出示众数概念并指名读。）我们看这组数据的众数是多少？

　生：80。

　师：说明在调查的这几个同学中，体重是80斤的最多。看来众数只和数据出现的次数有关系。

　师：王老师还想了解一下，同学们今年多大了？（10、11、12。）10岁的举手我们看一下，11岁的举手，那12岁的呢？你们说咱班十几岁的同学最多？(11。)那么11就是我们班同学年龄（众数。）

　3．新课小结。

　师：通过我们共同研究不仅对平均数有了新的认识，还结识了两位新朋友：中位数和众数。（板书。）根据你的理解说说它们3个统计量都有什么特点？

　生：平均数和每个数据都有关系。

　生：中位数是一组按照一定顺序排列的数据中最中间的那个数。

　生：一组数据中出现次数最多的数就是众数。

　生：我知道了当一组数据个数是奇数时，中位数就是最中间的那个数；而当数据个数是偶数时，中位数就是最中间两个数的平均数。

　师：其实统计知识在我们生活中有着非常广泛的应用。

　 三、联系生活，突出现实意义

　师：老师还想做一个现场小调查。你们都知道自己穿多大号码的鞋吗？现在分别统计一下男女同学的鞋号。(生分男、女生组开始统计，记录员进行整理。)

　师：我们来观察这两张统计表，你能从中获得哪些信息？

　生：我知道了穿37号鞋的同学最多，穿40号鞋的最少。

　师：如果你是一家儿童鞋店的经理，针对这两组数据提供的信息，会对你有什么帮助？

　生：多进37号的鞋，因为穿它的人多。

　生：我想再多进一些38号的鞋，因为随着学生长大脚也会变大。

　生：少进一些34号、40号的鞋，因为穿这些号的人少。

　师：通过这节课的学习，同学们不但会分析数据，还能根据数据进行决策呢，看来你们的收获可真不少。

　 四、全课小结

　师：其实数学知识能帮助我们解决生活中许多实际问题，生活中处处离不开数学，如果你是个有心人，就到生活中去寻找吧！

　反思：

　本节课教学中，师生在共同研讨、交流、互动中三维目标得到了很好的落实，学生的能力得到了提高。学生在解决问题的过程中加深了对概念的理解，并且体会到

　平均数、中位数、众数三者的不同特征及其实际意义。

　回顾本节课，主要有以下几方面的特点：

　（一）有冲突才有探究，有认知才会建构。

　通过开放性的问题设计引发学生思考，使学生在认知结构上产生冲突，使之成为学生重新建构认知的良好契机。在学生主动探索、思考、发现过程中，体会到中位数的产生过程及实际背景。这样，学生不但完成了对新知的整合与建构，而且把探索求知、发现新知的权利真正交给了学生。

　（二）有合作才有交流，有补充才愈完善。

　在本节课中，无论从概念的得出、问题的解决、还是决策的制定，合作与交流贯穿整个教学过程。通过组内讨论、同桌交流体现了各层次学生对知识的不同理解；在交流过程中，每个学生的思维与智慧都被整个群体共享，学生对概念的理解更全面，更深入。

　以上几点是本节课把握比较成功的地方，但仍然存在着遗憾和不足：例如众数的学习虽然很自然很容易，但认识比较浅显，如果能再充分地利用这组数据，引导学生发现一组数据中的众数可能有1、2个或可能没有，那样学生对众数的认识会更全面。中位数在学生的生活中运用不是很多，如何通过丰富的事例让学生感受到中位数和众数在生活中的意义和作用，还值得我们进一步去研究。

　总之，整节课学生经历着在观察中思考，在思考中发现，在发现中争论，在争论中提升的过程。我们把课堂真正还给了学生，师生在共同的研讨、交流中感受数学学习的乐趣。

小学五年级数学下册教案及反思通用版篇3

　教学内容：苏教版教材第九册第7981页例1、练一练、练习十八第1、2题

　教学目的：

　1、使学生通过自己喜爱的情境学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活中的作用；

　2、使学生感受数据地整理过程，通过自主性学习，学会制作简单的条形统计图，并学会分析条形统计图，能从中获得简单的信息；

　3、培养学生脱离老师的讲解、自主学习，有条理思考的习惯和应用意识，体验与同伴的合作探索、创新意识。

　教学重点、难点：掌握条形统计图的制作方法，并从中进行观察、分析。

　教学准备：自主性学台、课件、液晶投影仪、实物投影仪、统计表格、练习纸。

　教学过程：

　 一、创设情景，激发兴趣

　师：同学们，一年中有哪些日子是你感到特别高兴的呢？

　生：

　师：生日对每个同学来说都是一个难忘的日子，谁来告诉老师你的生日在哪个季度？（学生举手发言）这么多同学都想告诉老师，可老师记不住，老师还想了解我们班在各个季度过生日的人数情况，你能帮老师想个办法吗？

小学五年级数学下册教案及反思通用版篇4

　一、创设情境，动手实践

　边操作多媒体课件边谈话导入

　师：大家能用同样的小正方形拼成长方形吗？

　师：如果用两个正方形有几种拼法？

　师：如果用3个正方形有几种拼法？

　师：如果用4个正方形有几种拼法？

　组织学生进行讨论并动手操作拼图、汇报。

　师：是呀！所以用4个相同的小正方形就有两种拼法了。如果继续用5个、6个、7个、你能拼下去吗？生：（能）

　师：大家试试看！请各个小组按照课前的分工合作并做好记录。（见记录表）（附后）

　（新课程标准指出：学生的学习过程必须建立在学生已有知识的基础上，学习的过程就是思维发展的过程，教师的主要任务就是启发和调动学生的思维，这个片段的教学设计就是在学生已有知识的基础上，让学生通过观察、动手操作、小组的异质合作来收集数据，不仅复习巩固了已学习的知识,而且培养了实践、合作的能力。）

　 二、启发讨论，形成表象

　小组汇报。（请各个小组的代表到投影前展示收集的数据，其他小组进行核对并相互评价修正收集的数据）

　师：我们来观察拼成的长方形的种数，你能发现有什么奇妙之处吗？

　此问让学生发现：拼成的长方形有的是正方形、有的是长方形，长方形的长和宽的个数的积就是我们所用的小正方形的个数，长方形的种数有的只有一种，有的有两种，有的有三种，如果继续拼下去可能还有四种、五种甚至更多。

　组织学生检验。

　启发学生按照拼成的长方形的种数来分类。（小组讨论）

　可能有：分成两类的，一类是能拼成的长方形的种数是奇数的，另一类是能拼成的长方形的种数是偶数的；分成三类，只能拼成一种的分一类，能拼成两种的分一类，能拼成三种的分一类；分成两类，只能拼成一种的分一类，能拼成两种和两种以上的分一类。

　教师肯定学生的分类后，再组织学生讨论，这些分法，哪种更合理一些？更能便于我们研究？

　学生通过争辩得出研究的方向。分成两类，只能拼成一种的分一类，能拼成两种和两种以上的分一类。这样至少分清了一类，就可以进行研究这一类的特点了。

　（这一环节的教学设计，在学生收集的数据的基础上，教师通过自己的智慧去引导学生，让学生去整理、分析自己的劳动成果，讨论、争辩，从而发现数据的规律，初步感知质数和合数的特征，同时也为揭示概念的本质属性的教学打下了良好的伏笔。）

　 三、探索发现，抽象本质

　师：大家同意他的观点吗？（同意）好！（课件出示分类好的研究记录表）那下面我们再来研究，用哪些数目的小正方形时，只能拼成一种长方形？

　生（齐）：2、3、5、7、11

　师：为什么当小正方形个数是这些数目的时只能拼成一种长方形？

　生（1）：我发现长乘宽的积就是正方形的个数，当小正方形的个数是这些数目时，只有一种长乘宽的办法。

　生（2）：我发现只能拼成一种长方形的长和宽的数目是小正方形的个数的约数。

　师：我们给具有这种特征的数叫做质数。想一想什么叫做质数？

　生（1）：我认为只能拼成一种长方形的叫做质数。

　生（2）：我认为一个数，如果只含有两个约数，就把它叫做质数。

　师：大家概括得很好，我们一起来读一读定义。（多媒体出示概念）

　师：我们把具有像4、6、8、9、10、12、14这样的特征的数叫做合数。想一想什么叫做合数？

　生：一个数，如果除了1和它本身两个约数外，还有别的约数，这样的数就叫做合数。

　师：想一想，质数和合数的区别是什么？

　生：质数只有1和它本身两个约数，而合数除了1和它本身两个约数以外还有别的约数，也就是合数至少有三个约数。

　师：商议一下1是质数？还是合数？为什么？

　学生以学习小组自由讨论。

　学生汇报辩论，相互补充得出了结论。

　师：课件出示（1既不是质数也不是合数。）

　（这一环节的教学，教师通过组织学生观察、讨论、探索从而发现了质数和合数的本质属性，得出了概念。这时候，教师并没有停止质疑的脚步，而是接着引导学生去比较、辨析发现新的规律：关于指使和合数的区别及1的分类问题。这样不仅提高了学生对概念的理解而且拓展了学生对概念的内涵和外延的把握，为教学自然数的分类打下了良好的基础）

　总评：

　概念的教学往往是枯燥的，一般不是有教师和学生的重复不断语言就是有很多的练习题训练。这一节课大教学使感到特别兴奋。首先、在概念教学中，师生的这种融洽的、和谐的，而又不失激情的课堂氛围感染了我。它一改概念教学的枯燥与乏味。让学生在做中学，源于课本又超越了课本，学生用本册刚刚学到的数据收集和整理的知识，来动手操作研究这一节课，使得学生的兴趣一下子就被调动起来了。

　第二、探究、合作、讨论、自主学习是新课程标准的基本理念。在概念教学中如何实施这一理念是这一节课的特色，教学中教师通过自己对教材的理解，对学生的了解。精心设计了问题，巧妙地进行引导学生思考、讨论探索、总结发现规律。学生通过异质的组合来讨论、探究知识，促进相互的学习，提高合作的能力，这对学生一生的发展都的有用的。

　第三、大数学观是小学数学新课程标准的重要理念，这一片段的教学中不仅体现了小学数学知识的综合性强的特点，而且真正的把数学知识的教学、动手能力、合作能力等人文素养的培养结合在一起。学生的异质组合讨论、动手拼一拼、相互商议、个别争论等都无不体现了教师先进的教育教学理念。

人教版八年级下册历史《科学技术成就(二)》教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的我爱妈妈教案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我爱妈妈教案 篇1

　活动设计背景

　在一次语言课上，当我提到“谁最爱你？”这个话题时，孩子们都很高兴的说出是自己的妈妈，而却没有一个孩子能说出自己是“如何去爱妈妈”这个问题。为了培养孩子关心体贴长辈的良好品质，特此设计此教学活动。

　活动目标

　1.了解妈妈平时如何关爱自己。

　2.培养孩子关心自己妈妈的良好品质并能用语言来描述：如何关心自己的妈妈。

　3.了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。

　4.爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　教学重点、难点

　用语言来描述：如何关心自己的妈妈。

　活动准备

　妈妈关爱自己的孩子的课件；歌曲：《我的好妈妈》。

　活动过程

　一、播放妈妈关爱自己的孩子的课件，孩子们看后，也纷纷争说出自己的妈妈如何关爱自己的事例。

　二、师相机提出问题：你爱你妈妈吗？你是怎样爱你妈妈的？

　幼1：我吃果时，分一半给妈妈吃。

　幼2：妈妈做工回来时，我搬小凳子给妈妈坐，并倒一杯水给妈妈喝。

　幼3：早上起床时，我自己穿衣服、鞋子，不用妈妈帮穿。

　幼4：我吃生日蛋糕时，先给妈妈吃。

　三、播放歌曲：《我的好妈妈》（歌伴舞）让孩子跟着老师一起做关心体贴妈妈的动作。

　教学反思

　通过这一节课的教学，我有三点体会：

　1.通过创设情境，能让孩子们感受到如亲临其境，激发孩子的学习兴趣。

　2.通过老师的点拨、提问，能震动孩子心灵的大门。

　3.适时播放恰当的音乐，活跃了学习气氛，增强孩子尊敬长辈的意识。

我爱妈妈教案 篇2

　活动目标

　1、欣赏草地的，感受小草的密集、柔软。

　2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

　3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

　活动准备

　1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。

　2、草地，土**的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

　3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

　活动过程

　1、欣赏草地的，感受小草的细密。

　师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊？

　2、感受草地上小草的柔软。

　（1）通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。

　①师：小脚踩在草地上……

　②师：小手摸在小草上……

　（2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

　①师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来！谁知道小草是怎样顶开泥土的？谁能学一学？（这里要重点让幼儿理解生长的力度）

　②师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！（教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作）要点提示1）引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。

　2）教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。

　3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。

　（1）教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

　教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么还没有长出来啊？怎么办呢？

　（2）教师出示土**长条画纸，示范画小草。

　4、幼儿三人一组画小草，教师指导。

　（1）三人一组，自由结伴。

　（2）教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。

　师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！

　5、展览幼儿作品，集体欣赏。

　师：你们喜欢哪块草地？为什么？

　6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。

　（1）师：草地上还开满了许多的小花呢！有什么颜色呀？

　（2）师：让我们一起去草地上跳舞吧！

　这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。

　活动建议：

　活动延伸：可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。

　区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。

　环境创设：布置展区"美丽的草地"。

　家园共育：

　①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。

　②了解有关爱护小草的知识。

　评析

　在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。

我爱妈妈教案 篇3

　设计思路：

　延续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈设计了次节课。

　一、活动目标

　能了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关心爱护妈妈

　二、活动重难点

　重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。

　难点：让幼儿懂得爱护妈妈。

　三、活动准备

　1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。

　2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

　3、邀请家长1—2名。

　四、活动过程

　1、感受妈妈对自己的爱。

　（1）看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

　（2）听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

　2、幼儿看录象，妈妈讲述孩子的成长过程。

　教师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们出生后，他又细心的照顾我们，因为妈妈爱我们。

　3、谈论如何关心爱护妈妈。

　（1）孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流

　（2）个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

　（3）自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

　小结：妈妈爱我们，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。

　4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

　活动反思：

　本节课邀请家长讲述自己怀孕以及哺育孩子的成长过程，孩子们听的非常认真，同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参与的讲话内容要进行商讨、研究，使之与主题更加融合。

我爱妈妈教案 篇4

　活动目标

　1.体会妈妈为自己成长付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

　2.尝试用多种材料为妈妈制作手镯。学会表达对妈妈的爱。

　活动准备

　1.邀请妈妈们来园参加活动。

　2.木质串珠、各色塑料管、塑料绳、小剪刀各若干。

　3.《世上只有妈妈好》音乐磁带。

　4.幼儿小时候照片或生活用品等。

　活动过程

　1.导入活动：

　播放音乐《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿和妈妈们边听音乐边一个跟着一个开火车进入活动室。提问引导幼儿思考：歌曲里面唱的是谁?为什么说世上只有妈妈好?

　2.师幼谈话：

　(通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。)

　(1)和妈妈一块儿活动小朋友高兴吗?你喜欢妈妈吗?妈妈平时都是怎样关心照顾你的?当你生病时，妈妈是怎样做的?

　(2)妈妈这么辛劳，小朋友应该怎样做呢?怎样做会让妈妈感到高兴开心?(鼓励幼儿说出更多可以让妈妈开心的做法。)

　3.成长趣事：

　请几位家长通过照片或小时候的生活用品等来介绍孩子的成长过程、趣事等，使幼儿更深刻体会妈妈为自己成长付出的辛苦。

　4.我给妈妈做手镯：

　(1)鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯。指导幼儿如何把长的塑料管剪短，注意串珠和各色塑料管按规律串联，这样做出来的手镯会更漂亮。最后可以请妈妈帮忙系扣。

　(2)手镯秀。请幼儿戴上自做的手镯展示给小朋友和妈妈们看。

　(3)给妈妈带上，亲吻妈妈，并说一句祝福的话。

　5.游戏：我爱妈妈

　玩法：幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果?最喜欢穿什么颜色的衣服?你最喜欢和妈妈一起做什么事情?妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。

　(注意：妈妈和幼儿不能互相交流泄密)

　6.活动结束，小结：

　妈妈每天为小朋友洗衣做饭，从各个方面照顾你，那都是因为妈妈爱你。可是妈妈也需要我们的爱。妈妈劳累时，小朋友帮一点小忙或者只是一句谢谢、一个亲吻，妈妈都会感到很开心。

　活动延伸

　请小朋友回家帮妈妈捶捶背，洗洗脚。说一说自己的感受。

我爱妈妈教案 篇5

　活动名称：

　我爱妈妈

　活动目标：

　1、理解儿歌内容，感受宝宝对妈妈的爱。

　2、尝试用手指沿着一个中心点画小花。

　活动准备：

　教学大书《猫咪洗澡》、图画书每人一本、班级中宝宝和妈妈的合照若干张、图画纸、水粉颜料。

　活动过程：

　1、欣赏宝宝和妈妈的照片，感受妈妈对宝宝的爱。

　2、出示教学大书，帮助幼儿理解儿歌的内容。

　——教师念儿歌，幼儿边听边欣赏画面。

　——说说谁和谁手牵手？上哪里？

　——那里有什么？山上的小花有几朵？

　——请幼儿在图画书上手指点着汉字逐字跟念儿歌。

　3、边念儿歌边用小手点画小花。

　——教师示范点画小花，讲解小花的点画方法：小花的花瓣围成一个圈。

　——鼓励幼儿边念边点画小花。

　幼儿作品用来装饰活动室环境。

我爱妈妈教案 篇6

　活动目标：

　1、培养幼儿的的独立性，提高幼儿动手能力。

　2、增进幼儿与父母间的情感与交流。

　活动准备：

　PPT、

　活动过程：

　1、欣赏课件《我爱爸爸我爱妈妈》，感知话题。

　（1）提问：你们看到了什么？听到了什么？心里有什么感觉？

　（2）幼儿自主表达。

　2、小组交流，介绍自己的爸爸妈妈。

　（1）教师：你的爸爸妈妈叫什么名字？你了解他们吗？知道他们的一些什么情况呢？请和好朋友说一说。

　（2）幼儿自由组合成小组，带着各自的调查表，围绕谈话主题，向同伴介绍自己的父母：姓名、本领、爱好，喜欢吃的食物等。教师参与幼儿谈话，引导幼儿围绕主题轮流交谈，别人讲话时要认真听并给予及时回应，不随意打断别人。

　（3）请幼儿在集体中介绍自己的父母。

　3、拓展话题，夸夸自己的爸爸妈妈。

　（1）请幼儿讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑，整天忙碌的典型事例（如工作、家务活等）。

　（2）请幼儿讲讲爸爸妈妈是怎样疼自己、爱自己的（引导幼儿从吃的、穿的、玩的，病了又是如何担心、照顾等话题交谈），帮助孩子了解父母对自己的爱，体会温馨的亲情。

　4、表达对父母的爱

　（1）激发幼儿爱爸爸爱妈妈的情感：小朋友，你们爱爸爸妈妈吗？你会怎么表现你的爱呢？

　（2）幼儿自主表达，教师鼓励幼儿说一句对爸爸妈妈表达爱意的话。

　5、结束活动。

　教师：我们唱一首歌回家给爸爸妈妈听吧！说出我们对爸爸妈妈的爱，好吗？

我爱妈妈教案 篇7

　三月是阳光明媚的季节，是春暖花开的季节。我们迎来了20XX年的“三八”妇女节，在这充满“爱”的节日里，我们xx幼儿园举办了“我爱妈妈，欢乐三八”亲子运动会。我们诚挚地邀请了妈妈们、奶奶们、姥姥们共同参与，她们和孩子一起度过了这难忘又快乐的节日。这次活动，我们按年龄组分时间段进行，同时活动为场外运动项目。

　活动时间：

　20XX年3月8日下午两点开始。

　活动程序：

　一、我们按孩子的年龄组分为彩旗队（大班）、风车队（中班）、彩瓶队（小班），孩子们右手执着彩旗、风车、彩瓶，左手牵着妈妈（奶奶、姥姥）的手，在《运动员进行曲》声中高高兴兴列队走入运动(塑胶)场地。一张张可爱的笑脸就像一朵朵灿烂的葵花。孩子们和家长一样本着“友谊第一、比赛第二”的体育精神，相信自己今天能玩得开心，玩得精彩，表现得出色。

　二、唱给妈妈心中的歌——拉歌活动——在歌声中拉开帷幕。

　大班：《只要妈妈露笑脸》

　中班《不再麻烦好妈妈》

　小班《我的好妈妈》。

　幼儿集体向妈妈献歌《世上只有妈妈好》。

　幼儿集体向今天到来的亲人喊出最亲最美的心声:

　妈妈我爱你——！奶奶我爱你——！姥姥我爱你——！

　三、园长向“亲子运动会”致词。

　四、家长委员会代表发言。

　五、裁判组组长宣布活动规则。

　六、园长宣布运动会开始。

　亲子运动项目：

　小班：爬行接力。中班：母子运球。大班：亲子猴摘香蕉。

　教师运动项目：游戏《抢椅子》。

　活动反思：

　通过这次活动，进一步激发了全园教职工的工作热情，展示了她们与时俱进、乐于奉献、奋发有为的时代风采，引领广大妇女家长以崭新的风貌和进取的斗志，构建和谐的良好社会氛围。同时，为孩子与孩子、孩子与家长、家长与教师搭建起互动交流，相互学习的平台，培养了孩子团结合作的精神，增进了孩子、家长、教师之间的情感交流。

我爱妈妈教案 篇8

　一、教师和家长、幼儿一起讨论：

　今天我们邀请了妈妈到幼儿园和我们邀请玩游戏，我们知道，妈妈很爱自己的孩子，小朋友都很爱妈妈，请说一说妈妈是怎么样爱我们的。

　我们有多爱妈妈？（引导幼儿用语言或动作表达对妈妈的爱）

　请妈妈说一说，你爱宝宝吗？有多爱？

　二、一起学习儿歌《我爱妈妈》

　教师先念一遍，然后带领幼儿一起念。

　请妈妈和幼儿轮流合作念儿歌。

　如：妈妈：手牵手 幼儿：上山坡

　妈妈：山上的小花 幼儿：有几朵

　三、跟随磁带《我爱妈妈》和妈妈玩游戏。

　请妈妈和幼儿面对面席地而坐，双手相拉，边念儿歌边前后摆动身体，相互拉对方。到儿歌最后一句时请幼儿抱着妈妈亲一亲。

　视幼儿情况玩快速反应游戏，随时变换最后一句“妈妈和我”的次序。“我爱妈妈”请幼儿抱抱妈妈，“妈妈爱我”请妈妈抱抱幼儿，看谁的.反应又快有准。

　区域活动：

　1、语言活动区：投放图画书《猜猜我有多爱你》，供幼儿阅读。并尝试用语言或动作表达对家人的爱。

　2、娃娃家：幼儿在娃娃家里分别扮演爸爸、妈妈、宝宝的角色，学习用语言或动作表达对家人的爱。

　活动延伸：

　能通过语言或动作表达对妈妈的爱。

我爱妈妈教案 篇9

　教材版本：

　《幼儿园主题活动课程》

　课前活动设计：

　1.课前教师以谈话的形式和幼儿聊一聊爸爸妈妈，说一说和爸爸妈妈一起的开心事，谈一谈爸爸妈妈的工作、本领、爱好等，了解幼儿的已有经验。

　2.请幼儿做小记者采访爸爸妈妈，初步了解父母的职业、本领和爱好等，并设计《我的好爸爸（妈妈）》调查问卷，请爸爸妈妈和幼儿用简单的绘画、符号进行表征记录。

　3.请幼儿和爸爸妈妈一起搜集共同生活和游戏的照片，说一说亲子相处中的开心事。

　活动目标：

　1.知道父母的主要特点、爱好及工作内容，了解父母工作的忙碌与辛苦。

　2.能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光，能够表达对父母的爱意和敬意。

　3.愿意了解、关心父母，体会父母为自己的付出，懂得感恩。

　活动重难点：

　活动重点：知道父母的主要特点、爱好及工作内容，了解父母工作的辛苦。

　活动难点：能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光，能够表达对父母的爱意和敬意。

　活动准备：

　1.经验准备：前期请幼儿做小记者采访爸爸妈妈，初步了解父母的职业、本领和爱好等。

　2.物质准备：布置“爸爸、妈妈和我”摄影展（黑板上张贴幼儿和父母一起生活与游戏的照片），自制视频“爸爸妈妈的爱”“让爱住我家”，课件“我的爸爸妈妈”（绘本故事《我的爸爸妈妈》、爸爸妈妈工作时的照片），交互式液晶屏电视，轻音乐。

　3.场地准备：幼儿围半圆就座。

　活动过程：

　1.谈话活动“爸爸妈妈的职业”，了解爸爸妈妈的主要特点和工作内容。出示课件“爸爸妈妈的职业”，提问：谁能上来介绍一下你的爸爸妈妈？你可以说一说爸爸妈妈的样子、介绍一下他们的工作。教师鼓励幼儿介绍爸爸妈妈的工作，及时帮助幼儿建立正确的职业概念。

　小结：爸爸、妈妈的工作各不相同，但他们每天都在为家庭努力，为社会贡献。他们都很棒！

　2.参观“爸爸、妈妈和我”摄影展，大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光。

　（1）幼儿互相讲述照片里的故事，与同伴分享亲子甜蜜时光。

　引导语：今天阎老师布置了爸爸妈妈和小朋友们的摄影展，请小朋友们把照片里的趣事和伙伴们分享一下吧。

　（2）游览摄影展，重温与爸爸妈妈一起的美好回忆。

　提问：你跟爸爸（妈妈）在一起做什么？你的心情怎么样？

　小结：强壮、勇敢的爸爸们，时刻保护着我们的安全；温柔、细心的妈妈们让我们的生活很温馨、很舒服。

　3.欣赏绘本故事《我的爸爸妈妈》，了解爸爸妈妈的本领，体会爸爸妈妈对自己的付出。

　（1）分享故事《我的爸爸妈妈》，进一步感知爸爸妈妈对自己的爱。引导语：有一位叫布朗的小朋友和你们一样有个爱自己的爸爸妈妈，我们一起来听听吧。

　提问：布朗的爸爸妈妈是什么样子的？他的爸爸妈妈像什么一样？他们有什么本领？为什么说有时妈妈像狮子一样强悍？你觉得布朗爱他的爸爸妈妈吗？为什么？

　小结：原来严厉也是一种爱。故事里的爸爸妈妈本领强大，他们为布朗付出了很多很多。

　（2）讨论交流“爸爸妈妈的本领”，表达对爸爸妈妈的喜欢。

　提问：你的爸爸妈妈有什么本领？他们都为你做过哪些事情？想一想，和我们大家说一说。

　小结：在生活中，爸爸妈妈给我们的爱很多，有甜蜜的爱、有严厉的爱。

　4.观看视频“爸爸妈妈的爱”，了解父母的忙碌与辛苦，学会感恩。

　（1）播放视频“爸爸妈妈的爱”，感受默默付出的爱。

　提问：孩子们，看了这个视频你有什么感受？

　（2）学习感恩父母，学会感恩父母的方式。

　提问：你会怎样爱爸爸妈妈？你能帮他们做哪些事？

　小结：快乐的陪伴、贴心的照顾、分担家务劳动就是对爸爸妈妈深深的爱。

　5.视频通话“说说心里话”，引导幼儿用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱。

　（1）视频连线，鼓励幼儿向爸爸妈妈说说心里话，表达爱的情感。

　提问：孩子们，此时此刻，你想不想把你对爸爸妈妈的爱说给他们听呀？阎老师今天就拨打视频电话，让你们大声说出来，谁想试试？

　（2）播放视频“让爱住我家”，升华幼儿爱爸爸妈妈的情感。教师以播放视频、演唱《让爱住我家》的方式自然结束活动。

　结语：小朋友们，我们都被浓浓的爱包围着，都有一个幸福的家，让我们给家人更多的关心与陪伴，让爱永远住我们的家。

我爱妈妈教案 篇10

　活动目标：

　1．感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

　2．爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。

　活动准备：

　PPT、视频《世上只有妈妈好》

　活动过程：

　一、以儿歌引出主题

　师：我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗？那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗？今天老师这里有一位小朋友叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。

　二、教师讲述故事

　1．出示一至四

　师：红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来帮助她？

　妈妈看到红红生病了，是怎么做的？（妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗）

　红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照顾她的？（妈妈一直不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药）

　红红的病好了，妈妈变得怎么样了？（妈妈变得很高兴）

　2．小结

　师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈及时的送她去医院，而且还很细心的照顾红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。

　三、师幼集体交流

　1．妈妈对你的爱

　师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的妈妈爱你们吗？你们的妈妈是怎样爱你们的？会为你们做什么事？（洗衣服、洗碗、给孩子洗澡）

　2．宝宝对妈妈的爱

　师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗？那你们是怎样爱你们的妈妈的？

小学生如何保护眼睛教案

　下面是我为大家整理的人教版八年级下册历史《科学技术成就(二)》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。

　人教版八年级下册历史《科学技术成就(二)》教案

　教学目标

　知识与技能：

　能够简单说出?863?计划出台的经过;了解?863?涉及的领域、总体目标及目前取得的研究成果、影响;搜集资料、列举计算机网络技术给我们的生活和学习带来的便利;了解信息技术的一些知识，增强使用计算机和网络技术的技能。

　通过上网、去图书馆或调查的方式查找并搜集?863?研究成果，提高搜集、整理、展示有效信息的能力;畅想高科技发展的未来，培养丰富的想象力和创新意识;通过引导学生分析高科技对人类社会的影响，培养学生辩证地看待事物的能力。

　过程与方法：

　(1)学生分组收集成果资料，举办小型的?863?成果展。

　(2)在课堂上开展历史小辩论?学生上网是利大还是弊大?。

　(3)在了解?863?取得成果的同时，学生设计未来生活的蓝图。

　(4)学生表演短剧《?玩?网者的悲剧》

　情感态度与价值观：

　感受科学无所不在，科学创造奇迹;认识理解?科学技术是第一生产力?的论断，增强我国参与国际竞争的能力和信心，激发学生的民族自豪感与竞争意识;培养勤奋学习、热爱科学的情感，提高创新意识，树立用科技知识创造美好明天的理想;培养正确的计算机网络意识。

　教学重难点

　重点：?863?计划的制定。处理方法：(1)通过课前分组查找资料，加强对?863?计划的理解(2)运用多媒体技术展示相关领域的材料，增加学生的感性认识，选取内容贴近学生生活实际。

　难点：对?科学技术就是第一生产力?的正确理解。处理方法：用具体的数字，生动的事例深入浅出地阐明科学论断。

　教学工具

　多媒体工具

　教学过程

　导入新课：

　师：课前，老师请我们班李阳同学在自己家用数码相机拍摄一组照片。现在请李阳同学给大家介绍一下。

　生：我家住在一百多平米的三居室，这台高清晰度电视，可以让我尽情享受美妙震撼效果;可视电话，可以让我很容易地看到远在他乡的亲人。洗衣有洗衣机，做饭有微波炉，吃剩下的可以进冰箱，一台液晶电脑，上了宽带与世界联网，天下风云变幻尽收眼底，全球各种资讯自熟于胸?

　师：李阳同学的介绍，让我们感受到数字化家庭的现代气息。在他的介绍中，有许多是我国在信息、自动化技术等领域的高科技产品，哪位同学说一说?

　生：数码相机、高清晰度电视、可视电话、微波炉、液晶电脑、冰箱、洗衣机等

　师：可见，当今高科技就像空气一样渗透到我们生活的每一个角落，小到衣食住行，大到国家建设，无处不闪耀着科技的光芒。八十年代以来，我国大力发展高科技离不开一项宏伟的科学工程，那就是──

　生：863计划。

　师：863计划是怎样制定出来的?已经取得了哪些成果?今天，就让我们共同学习?科学技术的成就(二)?，走进863，感受高科技带给我们的幸福和思考。(出示课题)

　互动探究：

　师：(幻灯片)人类迄今为止，历经了三次科技革命：在18世纪60年代，以蒸汽机的广泛使用为主要标志的第一次工业革命，把人类带入了?蒸汽时代?，率先完成工业革命的英、法、美等资本主义国家逐步确立起对世界的统治;在19世纪70年代起，以电力的广泛使用为主要标志的第二次工业革命，把人类带入了?电气时代?，在这次工业革命中尤为突出的美国逐渐成为世界上最富强的国家。这说明了什么?

　生：说明哪个国家在科技革命中占了优势，就会在此后一定时期的竞争中立于不败之地。

　师：对，(幻灯片)20世纪四五十年代以来，以原子能、计算机、航天技术、生物工程为标志的第三次科技革命开始于美国。(教师适当解释内容)，到了70年代中期，第三次科技革命进入新阶段，高新技术的发明和使用层出不穷，令人应接不暇，各国科技竞争更加激烈。世界各国都把抢占科学技术前沿目标、发展高科技作为进入21世纪的决定性因素。为此，许多大国纷纷出台了科技发展规划，都有哪些?

　生：20世纪80年代，美国率先提出了?星球大战?计划，随后西欧提出了?尤里卡计划?，苏联和东欧国家提出了?2000年科学技术进步综合纲要?，日本提出了?今后十年科学技术振兴政策?

　师：?星球大战?计划和?尤里卡计划?是我们大多数人日常耳熟不能详的概念。谁能给大家解释一下?

　生：?星球大战?计划正式名称是?战略防御倡议?，其主要是建立以反弹道导弹武器为主的多层综合防御系统，用以在可能发生的核大战中拦截并击毁对方发射过来的弹道导弹，保护美国及其盟国。

　生：尤里卡计划，?尤里卡?原是古希腊语，意思是：?好啊!有办法啦!?古希腊学者阿基米德，有一次在浴盆里洗澡，突然来了灵感，发现了他久未解决的计算浮力问题的办法，因而惊喜地叫了一声?尤里卡?，从此发现了阿基米德定律。尤里卡计划是西欧在面临巨大挑战和压力的情况下?自我觉醒?的产物。20世纪70年代中期，西欧在科技，尤其是高科技方面渐渐落后于美国和日本，进入80年代后，差距进一步拉大。

　西欧如果不采取措施奋起直追，到20世纪末就有可能成为技术上的?不发达大陆?。?尤里卡?计划建议西欧各国加强在尖端技术领域的合作，具体合作内容最初包括五个方面：计算机，自动装置，通讯联络，生物工程，新材料。项目达三百多个，其中有24个重点攻关项目。

　师：科技的迅猛发展和各国的激烈竞争，将残酷的选择摆在了我们面前。中国是否应该发展高科技呢?发展高科技是需要大量经费投入的。比如，美国的?斯坦尼斯?号航空母舰从开始建造到最后退役，共需经费约为330亿美元，折合人民币近3000亿元。这样看来，发展高科技对于我们这样一个经济还比较落后的国家而言，确实是一个挑战。对此，你们的见解如何?

　生：讨论

　师：实践出真知。回顾中国的历史，古代中华民族曾傲视群雄，独领风骚;近代，由于政府腐败，我们与前两次工业革命都失之交臂，导致落后挨打的命运。在第三次科技革命方兴未艾之际，是置若罔闻、熟视无睹，还是抓住机遇，去再创造中华民族的又一次辉煌?历史的经验教训告诉我们，应该选择后者。(出示课件)1986年3月，四位老科学家情系民族科技的振兴，联名写信提出要抓住时机，发展高科技，在他们的推动下，终于促成863计划的酝酿和出台。

　师：阅读P94教材第一个子目，从教材中你能获取哪些关于863计划的信息?

　生：863计划的提出者是王淦昌、王大珩、杨嘉墀、陈芳允四位科学家。

　生：邓小平同志的批示对863计划的制定，起到重要的作用。

　生：由于四位老科学家的建议和邓小平的批示都是在1986年3月作出的，所以这一项计划被称为?863计划?。

　生：《863计划纲要》选择生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料七个领域作为我国发展高技术的重点，1996年又将海洋高技术列为计划的第八个领域。

　生：863计划的总体目标是：集中精干力量，在所选的高技术领域，瞄准世界前沿，缩小与发达国家的差距，带动相关领域科学技术的进步，造就一批新一代高水平的技术人才，为未来形成高技术产业准备条件，为20世纪末特别是21世纪我国经济和社会向更高水平发展和国防安全创造条件。

　师：课前同学们分组查阅资料了解863计划的成就，今天，我们变换一种学习方式，假设我们一起去参观?863计划成就展?，八个展厅分别对863计划15年来在生物、信息、自动化、能源、新材料和航天技术等领域所取得的丰硕成果进行生动地介绍。我们先听一听第一展厅同学的介绍。

　第一展厅介绍──生物技术

　生：我组介绍的是863计划在生物技术领域取得的成就。现在无论是街头巷尾，还是茶余饭后，人们总也少不了聊上几句?基因技术?。从前，我们的祖辈们面朝黄土背朝天，用辛勤的劳作去换取五谷丰登，而今，几倍体小黑麦和杂交水稻诞生了，粒大籽饱，一年一熟，还抗旱呢!

　还有我们吃的西瓜，以前，我总是埋怨西瓜子太多，吃起来一点也不过瘾，有时我在想，要是西瓜能没有籽该多好呀。现在，这已经不成问题了，三倍体无籽西瓜，早已走进了千家万户!个大瓤甜，老少皆宜!这些转基因作物的闪亮登场，无疑为我们的生活注入了鲜活的空气。

　生：基因工程药物和疫苗已经成为现实。当前，我国10种基因工程药物通过了国家药审，并进入临床试验，其中，抗艾滋病药物、乙肝疫苗、人工血液代用品等已经得到应用，效果显著。利用基因技术，将来人们生病时，可以对照天书找病因，快捷而又准确。

　国家863计划将在我国人群中选择5000个重要疾病的功能基因，将其与已知人类基因组框架图相对照，其中的差异可能就是治病根源。科学家预测，以基因诊断、基因疗法、基因工程药物为内容的?基因时代?将于2010年以前实现，在21世纪上半期使各种顽疾有效治疗。到21世纪末，人类将摆脱各种疾病的困扰。人们可以健康地活到150岁。

　第二展厅介绍──航天技术

　生：我想向大家介绍神州五号。神舟五号飞船成功实现了我国首次载人航天飞行，充分显示出目前我国飞船和火箭上的多项关键技术已经处于世界领先地位。返回舱外壁防热材料技术是神舟5号上多项关键技术之一，这是一块防热材料的真实样板，为使航天员能够在返回舱内拥有一个舒适安全的环境，研制人员经过多次的实验最终选定了一种低密度的烧蚀防热材料，使得飞船外部即使是在零下100度到零上3000度的时候，舱内温度仍能保持在零上20度左右。?

　像这种独创的技术，在神舟飞船的研制中还有很多。作为我国第一代载人飞船，神舟5号越过了单人单舱、双人双舱的设计，直接采用了三舱组成的多功能飞船方案。虽然这次神舟五号只搭载了一名航天员，但我们的设计却是可以同时搭载三个人。

　神舟五号飞船在航天员返回地面后，轨道舱将在无人值守的情况下，像卫星一样在太空中自主地工作，这就大大延长了飞船执行空间应用和科学实验任务的工作寿命。中国科学院院长路甬祥：说明中国的航天业已经不是一般的水平，已经进入世界的先进行列，它的可靠性、它的运载能力、它的控制系统，它的安全保证系统等都达到了世界前三名的位置。

　第三展厅介绍──信息技术

　生：航空遥感实时传输系统。我国幅员辽阔，灾害频繁，尤其是突发性自然灾害每年给国民经济建设和人民的生命财产造成严重的损失。为了及时了解灾情，为灾情评估和救灾决策服务，八六三计划与国家?八五?科技攻关计划共同支持了航空遥感实时传输系统的研制。

　该系统采用可穿透云层和雨雾的微波遥感技术和先进的通信技术，实现遥感图像的飞机-卫星-地面实时传输及地面图像处理等工作。1995年，鄱阳湖区和洞庭湖区洪水泛滥，航空遥感飞机飞赴灾区，实时将清晰的遥感图像传至水利部地面控制中心，灾区水陆分界清楚，洪水淹没区一目了然，通过已有的地理信息系统，很快做出了洪灾损失情况的评估，在抗洪救灾工作中发挥了作用。

　第四展厅介绍──自动化技术

　生：?蜘蛛人?是一个相当危险的行当，我们可以让机器人来干，863计划在智能化机器人的研究上取得了大量成果，面壁清洗机器人、管道机器人、仿形喷涂机器人?今后他们可能就是特种行业的主力了。

　生：无人驾驶汽车成为现实。数码汽车就是给汽车装上了电脑，可以为汽车进行全球定位、提供交通路矿等信息，可以自己诊断故障，还可以在汽车上进行现代化办公或者收看电视节目。在理论上，数码汽车还具备了无人驾驶的功能。

　生：磁悬浮列车又快又稳，世界上第一辆载人?高温超导磁悬浮实验车?在西南交通大学研制成功，其行驶时悬浮净高度达23毫米。这是迄今为止世界上悬浮重量最大的载人?高温超导磁悬浮列车?，时速至少在500千米以上，如果条件具备的话，约10年左右能实现商业运行。

　第五展厅介绍──能源技术

　生：在八六三计划的支持下，镍氢电池已进入产业化开发阶段，开发了我国自己的专利技术，组建了?国家高技术新型储能村料工程开发中心?。镍氢电池是替代现有的镍镉电池、无污染的新一代高性能可充电电池，称为?绿色电池?。

　第六展厅介绍──新材料

　生：高性能低温烧结陶瓷电容器(MLC)是由八六三支持开发投入生产的另一项重大材料成果，在电子工业上有着广泛的应用。目前，具有中国特色的高介电常数MLC已年产10多亿支，创产值1.5亿元人民币，并已开始出口

　第七展厅介绍──激光技术

　生：激光技术。激光是一种受激发射而放大的特殊光源，具有亮度高、单色性、聚能与方向性强等特点。1960年7月美国T.H.梅曼研制成功红宝石固体激光器，标志了激光技术的创立。接着，各式各样的激光器纷纷问世，使人类对光的认识和应用发生了革命性的变化。激光技术不仅运用于工业领域和医学领域，也在军事技术领域发挥着重要作用。图为实验室中的一台激光发生器。

　第八展厅介绍──海洋高科技

　生：海水是不能喝的，用水栽培的蔬菜和用海水栽培的蔬菜外观一模一样，只是海水蔬菜有点咸味，炒菜时可以不放盐。别小看这几种蔬菜，它意味着在淡水资源日益减少，耕地越来越少的时候，我们可以在海滩上种菜、种粮。

　师：863计划的科研成果是巨大的，实施15年来，60%以上的技术从无到有，如今已接近国际先进水平。另有25%虽仍落后于国际先进水平，但在原有的基础上也有了很大进步。这些成果对我国现代化建设有什么影响呢?在863计划实施5周年之际，邓小平同志为863计划写下了10个大字：发展高技术，实现产业化。15年间，57亿元的投资得到560亿元的产值，说明了什么?(出示课件：科学技术是第一生产力)

　师：为什么863计划能取得如此辉煌的成就?

　生：讨论得出，一是由于党和政府的正确决策、高度重视和英明领导;二是广大科技人员的不懈努力和艰苦奋斗。

　师：值得一提的是，863计划使许多中青年科技人才脱颖而出，十几年间，参加过863计划研究工作的科学家前后达3万多人，他们勇于创新的精神难能可贵。作为中学生，我们的知识仍然贫乏，也许不能有多少伟大的具体的创新，但我们有丰富的想象力，它能为创新提供充足的源泉。下面，让我们异想天开，畅想高科技还会带给我们什么样的生活?(播放科幻歌曲《星际时代》烘托气氛)

　师：科幻歌曲《星际时代》是我在因特网上下载的一首网络歌曲。信息技术中的计算机网络技术是当今的热门话题，倍受人们青睐。我想调查一下，我们班有多少同学使用过因特网?(90%以上)谁能说一说上网对我们的学习和生活有哪些帮助?

　生：通过QQ上网聊天，可以结识更多朋友。

　生：可以帮助自己查找各种学习资料，提高自己的学习效率和学习的深度广度。

　生：可以通过发送电子邮件，和各地的亲朋好友随时联络，真是?家中有电脑，天涯若比邻?。

　生：可以在学习之余，来一场游戏大战，放松心情，缓解学习的压力。

　生：父母可以利用网络找到各种实践、招聘的信息。

　生：在网络论坛上，可以畅所欲言，相互交流。

　生：可以购物、上课、看病?

　师：看来，网络的好处无所不在。作为?网民?，你们是否知道计算机和网络发展的历史?

　生：(幻灯片)人类历史上第一台电子计算机是美国的宾夕法尼亚大学创造的，可是它的机身太笨重，有好几间房子那么大，而且内存少，速度慢，于是聪明的人类对其创新改造，电脑便一代比一代好，一代比一代强，直到今天，笔记本电脑应运而生。你们看，老师的这台移动式奔4处理器，它的机身更薄、更轻，就像一个手提式的公文包，上班族随时随地的工作，无论是在户外还是在户内，都毫无差别;这大大地提高了工作效率。

　生：因特网的问世是电子计算机应用技术的重大创新。因特网(Internet)使各部门、各领域、各地区、各国的众多电子计算机通过统一协议，相互连接成数字通讯网络系统。它的作用是使人们共享网络信息资源。1969年美国国防部最先建立电脑网络，1986年向社会开放，90年代走向世界。1993年，美国宣布推行?信息高速公路计划?。我国于1995年5月加入国际因特网。

　师：随着电子计算机技术的普及，越来越多的人会使用计算机。特别是?上网?已经成为人们获取信息、进行交流的重要工具。不论是孩子，还是老人，都能?坐在家中，知晓天下事?。在?网吧?(幻灯片)，人们在这里可以边喝咖啡、边上网。带给人们丰富多彩的生活，我们学生应该怎样对待它呢?课前，我们班几位同学编排了一个短剧《?玩?网者的悲剧》,或许对我们有所启迪。

　生：表演。(剧情大意是某中学生迷恋上网玩游戏，不仅影响学习，还抢劫，最终走上违法犯罪的道路。)

　师：在现实生活中，象短剧中那种因网络而走向极端的事例并不少见。在无?网?不胜的时代，信息网络对于极富好奇心和冒险精神的青少年而言，是一个?挡不住诱惑?的新奇世界。青少年群体在享受高技术的同时，其身心也在承受着网络的负面影响。怎样看待青少年上网?下面我们以辩论赛的形式来探讨这个问题：青少年上网利大还是弊大?(学生自愿组合参加正方或反方)

　生：不少世界顶尖级的?网络大侠?黑客高手?都来自于在校学生，不应禁止上网。

　生：网络信息垃圾已对当代青少年的心灵世界造成污染，构成极大伤害。一些青少年因对网络信息择用不当，枉耗时间，浪费精力，荒废学业，误入歧途。那些沉迷于网络游戏中的青少年，因长期迷恋好玩、刺激和富有挑战性的虚拟环境，人格受到极大影响。至于那些利用网络从事数据破坏、盗窃、和洗钱的行为，则引发了更为严重的社会道德问题。

　生：首届中国国际网络文化博览会论坛的数据显示：目前盛行的140多款网络游戏中，国内开发的仅占40%，巨大的市场基本上以代理韩国游戏为主。即使是国内开发的游戏，其游戏引擎，也多半是从韩国和美国等国家购买的。真正完全由国内自主开发的网络游戏，目前还不足10%。韩国把游戏开发作为一项产业政策，在教育、研究、开发、资金注入等方面形成了一整套完备的体系，这样的做法最有效的途径就是把玩游戏的学生吸引过来开发游戏，他们有专业技术，也了解市场的需要，对这一领域充满了热情，无疑是最棒的开发人员。

　生：青少年身心正处于发展期，好奇心强，好感情用事，自我监控力不强，长时间与网络相处，过分关注人机对话，淡化了个人与社会及他人的交往，长期与网络媒体打交道，失去对周围现实环境的感受力和积极参与意识，就可能导致缄默孤僻、冷漠紧张、不合群、缺乏责任感和养成欺诈心理，这些又不利于青少年优秀人格的养成和健康成长。事实上，沉溺于网络游戏，以寻求精神的慰籍和内心宣泄，只是人格畸变，有可能中毒而诱发犯罪。

　生：聊天、游戏等这样的网络娱乐不是不能提倡，但关键在于能否约束自己，能否把网络娱乐当成一种适度的休闲方式，而不是沉溺于其中害了自己。

　生：要树立正确的网络意识，要让计算机网络为我们的学习、生活服务，不要玩物丧志。

　师：网络是一把双刃剑，正如?水能载舟，也能覆舟?一样，利用好网络，我们的生活受益无穷，错用了它也会让我们掉入无底的深渊。有这样一则材料很值得深思，互联网在美国最先应用的不是商业领域而是教育领域，目前，美国70%以上的大学都提供不同形式的远程教育。有关人士认为：?学生的网络素质如果跟不上时代的发展，那么整个国家也很难在未来的数字经济时代成为强国。?为提高网络素质，有关部门制定了《全国青少年网络文明公约》。(指导学生阅读)

　课后小结

　(幻灯片)在北大物理文化节的开幕式上，应邀前来的李政道先生面对近千名北大学子，发表了热情洋溢满怀深情的演讲。他说：?二十一世纪是中国人的世纪，祖国的腾飞就在诸位青年学人身上。作为一个科学家，首先要有严谨的科学精神，但更重要的是要热爱自己的祖国，要有一个精神的归属，要有一条自己的根。?

　今天，?863?计划让我们认识和体会到了什么是高科技，更让我们看到了中国的希望。可是我们更要清醒地认识到，我国科技水平尽管有所提高，但在一些核心技术上，仍然受制于人，在?科学核心国?科技强国?、?科学大国?、?科学边缘国家?、?科学不发达国家?五个层次中，仅位居第四个层次。

　青年一代任重道远，为了中华民族的伟大复兴，你们需要以海纳百川的气魄吸收知识，丰富自己，不断创新。最后，把哈佛大学广为流传的一句格言送给大家：忙完秋收忙秋种，学习、学习、再学习。

高中美术教案设计

小学生保护眼睛的教案参考。

一、教学目的：

指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。

二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。

三、教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。

四、课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。

五、教学过程

（一）导入新课

1.提问前边学习有关人体的知识。 2.讲述：

大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）

（二）学习新课

1.指导学生认识眼睛的重要作用

（1）看图： 出示图（2）分小组讨论：这 图说的是什么？

（3）全班讨论。（4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。

2.教育学生要保护眼睛，预防近视。

（1）看图： 这幅图告诉我们什么？ （2）提问：

①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？（一市尺）

②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？

③为什么要认真做眼保健操？

（3）看图：这幅图告诉我们什么？

（4）提问：

①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？ ②为什么走路和躺着看书都不好？ ③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？

（5）全班讨论：

①为什么要保护眼睛？ ②少年儿童的.眼睛容易得什么病？

③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？

④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。

（6）小结

同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。

要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。

“三注意”：

①看书写字眼睛与书本距离一市尺。 ②看书一小时，要休息几分钟。

③字要写大些，要清楚整齐。

“两不看”： ①光线太暗不看书。 ②躺卧不看书。

3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。

（1）看图：课本第39页上的图。 （2）提问：

①上面两幅图画的是什么意思？ ②为什么要用自己的毛巾洗脸？

③用手揉眼睛为什么不好？ ④你平时做的怎样？

（3）看图： （4）提问：

①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放？ ②为什么不要拿棍棒追跑打闹？ ③你平时做的怎样？

（5）小结：

眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。

4.巩固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好？（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？

（三）布置作业

预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。

板书设计

保护眼睛

预防近视

1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、清楚整齐

3.认真做眼保健操 4.看书写字时间长了要休息几分钟

5.光线太暗不看书 6.躺 卧不看书

高中信息技术《日新月异的信息技术》教案三篇

　编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。下文是为大家精选的高中美术教案模板，希望大家对大家有帮助!更多精彩教案请关注!

高中美术教案 ：中国古代人物画

　一. 教学目标

　1.借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标，制作教学课件，努力使视、听、练有机地组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。

　2.引导学生体会中国古代人物画的内涵，分析欣赏中国古代人物画在表现人物动态、人物表情、色彩、线条等诸多绘画因素的同时是如何处理好形与情这一矛盾的。

　3.深入了解我国古代人物画的几副杰作。

　二. 教学重点与难点

　1.以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点，也是重点。

　2.以点带面，通过本章中国古代人物画某一点切入课题，全面认识中国古代绘画。

　三. 课的类型： 讲授课

　四. 主要授课方法：讲授、问答、讨论、欣赏

　五. 电教设计

　1.所需文件，范围输入计算机进行处理，做成课件。

　2.映示文字介绍中国古代人物画的形成，发展过程，以及简略介绍山水画，花鸟画种的表现技法。

　3.选用《韩熙载夜宴图》长卷慢放一遍。再分成五个既有联系，又相对独立的画面，配乐详细讲解，每段根据需要进行人物局部处理放大，最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍，加深理解。

　4.为启迪学生思维，布置练习，欣赏几幅唐代人物画，电脑媒体映示。

　《虢国夫人游春图》 《捣练图》《龙凤人物图》《簮花仕女图》

　5.小结

　六. 电教软件

　光盘课件

　七. 教学过程

　(一) 导入新课

　1.媒体映示课题，介绍中国古代绘画的悠久历史，独特的艺术传统，发展过程和正式形成的时期。

　提示：由于以描写人物活动为主的人物画成熟的最早所以先上古代人物画，而山水画，花鸟画是后来从人物画中分离出来形成今天的独立画科。

　Δ按画科分：人物、山水、花鸟

　按技法分：工笔、写意

　媒体映示作品，工笔画《张卿子像》，写意画《李白行吟图》，配以文字解释什么是工笔画，什么是写意画。

　(二) 中国画的特点

　1.映示标题文字说明：中国古代人物画对于人物的描绘不仅满足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格与内心世界的揭示，即所谓传神。

　2.映示投影：五代画家顾闳中作品《韩熙载夜宴图》，慢速播放长卷，并配文字介绍作品中作者和主人公。

　Δ顾闳中南唐画家，善画人物，据记载，他奉南唐后主李煜之命夜至韩熙载家中，窥视其夜宴情景，凭现场目识心记，创作了此画。

　Δ韩熙载，南唐大臣，出身北方贵族，避难来到南唐，初有恢复中原宏图大志，但李煜对他猜忌，他为免遭不测便沉缅于声色之中，以放荡颓废的生活来表示自己的政治上的无所作为。

　3.再把《韩熙载夜宴图》分成五个独立画面。

　听乐，观舞，歇息，清吹，散宴。每个画面放大，主要人物局部再次放大，配音乐。

　(1) 第一段听乐：(映示画面)

　作者紧抓一个“听”字，把握不同听众的情绪反应，不论转身注视着弹琵琶歌伎的宾客，还是半掩在屏风后面探头倾听的女子，都统一到听乐这个中心，在场的每个人都被迷人的音乐陶醉。

　提示：局部放大镜头，看到韩熙载神情忧郁，眉宇 间含着沉思与隐忧，这种出色的心理描写达到极其传神的境界。

　(2) 第二段，观舞(映示画面)

　画面局部放大韩熙载为助兴站起亲自击鼓，舞伎翩翩起舞，众人也站立，击掌，打板，合着节拍。

　提示：韩熙载虽击鼓助兴，但脸上没有笑意，流露出闷闷不乐。提问学生为什么。

　另外画面放大映示，后排穿**袈裟的和尚，处在观舞宾客中，并不正视舞女，而是眼看击鼓的韩熙载，人物表情内心活动，画得很出色。

　(3) 第三段，歇息

　夜宴中休息的场面，此段情节轻松，使《夜宴图》有张有弛，富有节奏变化，是整个宴会情节上的一个间歇。

　4.第四段：清吹

　描写韩熙载欣赏乐伎演奏的场面，休息后的韩熙载更换了衣服，袒胸露腹，盘腿而坐，右手挥扇欣赏管乐。故作不拘小节，疏狂自放的姿态。

　五个乐伎虽并排一起吹奏，但表情姿态不同，有合有分，丝毫没有呆板之感，使人仿佛听到高亢丰富的管乐和声。画家用的线描，有粗细、轻重、疾缓之分，充分显示了衣衫的质感。五个乐伎服装主色调是浅色，由红绿两色相互穿插，有对比又有呼应，显得丰富而统一，画的极其工细。

　5.第五段，散宴

　这段收尾用一对男女隔着屏风对话的情节，自然过渡到最后一段送别(映示对话图)

　韩熙载的其它宾客都在与歌舞伎调笑言欢(映示画面并放大)

　唯独韩熙载一人在独立深思，挥手与客人道别，为什么?

　提示：联系前四段的形象，反映了他在统治阶级内部矛盾激化下，强颜欢笑的矛盾心理和内心苦闷。

　6.最后再次用录像配乐形式完整放映一遍长卷图，加深体会

　会《韩熙载夜宴图》在刻划人物心理状态，用笔没色方面都达到了很高的艺术水平。

　八. 作品欣赏

　1.《虢国夫人游春图》

　2.《捣练图》

　3.《簮花仕女图》

　4.观后交流，讨论，请学生根据《虢国夫人游春图》中人物动态、表情服饰等因素判断谁是虢国夫人?

　九. 课总结

　1. 中国古代绘画的形成和发展

　2. 中国古代绘画的分类和表现技法

　3. 中国古代人物画的特点

高中美术教案设计：标志设计鉴赏

　[课 型] 高中美术欣赏

　[教材分析]

　《标志设计赏析》是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。

　[教学目的]

　通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。

　[教学过程]

　(一)导入新课

　同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方?

　学生回答……

　教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是我们要讲的标志。

　(二)基本知识

　1.什么是标志

　用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。

　标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。

　教师明确：结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。

　2.标志的类别

　教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志?这些标志各有什么作用?

　学生回答：……

　教师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一个种文化。

　(用微机展示一幅，介绍生活中常见的几种标志)

　(1)从用途上分：[*]

　纪念标志：1979年国际儿童年

　城市标志：德国基尔城城徽、联合国标志

　会议标志：奥运会标志

　商业标志：①代表企业公司形象

　②代表企业产品品牌(简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用)

　公共图形：贴近生活，服务社会，于人们的日常生活息息相关

　如：规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志

　(2)从造型特点上分：

　具象型标志(特点：形象自然、生动活泼、有直观趣味感。图例为：德国自然出版社标志[*]

　抽象型标志(特点：造型严谨、寓意深刻，是把无形的事物转化为有形的可表意的形象。图例为：南斯拉夫进出口贸易公司标志[*]

　字图型标志(特点：运用广泛、传播速度快。图例为：加拿大铁路标志[*](此处点一句中国铁路路徽的异曲同工之妙)

　以上同学们认识了标志的类别，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢?而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则，支委会符号人们的一种普遍的审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦和享受。

　3.标志设计的主要原则

　简：简明易认，一目了然(采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁到简的过程)[*]

　准：内容准确、形象直观(日本某建筑公司标志)[*]

　奇：独树一帜、不能雷同(采用几幅典型的标志图说明)[*]

　美：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感

　4.标志设计的艺术表现方式

　在**史上有众多的流浪汉形象，然而，大家可曾想过：为什么这众多的形象中只有卓别林留有给我们一种卓而不群的艺术感受呢?原因即在于它独特的形象设计和别具风格的艺术表达方式。相同的内容，不同的艺术表达，即可产生风格迥异的艺术效果。同样，既然标志设计是艺术设计，那么它应运用一些基本的艺术表现方式。下面介绍几种常用的方式。

　(1)形象高度夸张、概括、简洁、几何形化(采用太阳神口服液标志和捷克音乐学院标志说明)[*]

　(2)运用联想、比喻的方式(采用阿根廷市政银行和某人寿保险公司标志说明([*]

　(3)运用象征的方式(波兰和平委员会标志)[*]

　(4)运用民族艺术表现形式(采用德国和法国两种不同风格的标示设计说明民族性特征在标志设计中的运用)(突出民族性)请同学们确定两幅标志的类型[*]

　这两幅标志设计的构图特点正反映了两种不同民族文化观。我们知道，在漫漫的历史长河中，不同的民族史造了不同的民族性格，而不同的民族性格又滋养了不同的民族文化底蕴。大家知道，法国是一个崇尚浪漫、追求自由的民族，柔情似水、恬淡无求的他们至为崇敬的人生境界。这点恰与德意志民族形成了强烈的反差。德国人的热烈奔放是举世著名的，威武刚劲，执著不息构成了德意志民族性格的全部。曾获得1915年诺贝尔文学奖的《约翰。克里思朵夫》中的主人公，一个在德国本土取得突出成就的音乐家，当他来到巴黎试图取得更高

　高的发展时，其作品却无论如何也得不到法国音乐界的认同，原因很简单，因为德国民族的直线条抒情方式的狂热猛烈地击打着法国人的柔弱纤细的内心，他们无法忍受这种近似于虐杀的残酷的心灵的摧残。这就是民族性格差异造成的艺术理解的反差。由此可知，强调线条的翻复，在起伏波动的线条中体现法国人的多情与灵动。不同的民族文化背景创造了风格迥异的艺术，但给人的却同样都是美的享受。①①

　(三)用提问的形式使学生加深对知识部分的理解

　(此处采用几个国家的航空标志让学生分析判断类别及艺术表现方式)[*]着重介绍中国民航新标志[*](让学生通过新旧两幅标志的对比体会标志创作的艺术演变规律)

　中国民航标志说明：①在创作构思上，作者突出了标志设计的民族性特点，它以中国固有民族图腾形象之一“凤凰”作为构图的主体，体现出中国传统文化的血脉滋润与独特内涵。

　②从造型特点上看，具有极强的现代设计意识，完全符合上述标志的现代设计原则。是一幅传统民族文化与现代美原则和谐统一的杰作。

　(学生运用所学知识赏析几幅优秀作品)

　A.中国铁路标志介绍：[*]①“工人”点明铁路行业之属性，即铁路是属于工人阶级的，而工人阶级又是国家的主人，它洋溢着铁路工人当家作主的自豪感责任感。

　②“人工”：在建国初期，中国处于一穷二白的阶级，而这一标志的含义恰在说明广大铁路工人乃至中国人民勇于战天斗地，不畏艰难险阻，誓与“天公”一比高的豪迈之气，歌颂了“人”改造自然的力量和精神。

　③在具体形象上，“工”字取铁轨横截面之形，整个构图外形上组成了一个完整的火车头形象，它夺面而来，蕴含了磅礴的气势，孕育着无穷的力量。

　可以这样说，这幅作品，它构思精巧，构图精美、意蕴深刻。它虽创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，实属佳作;即使放在今天，它依然不失为一幅极具现代设计意识的、不可多得的典范性作品，具有级高的艺术价值。

　B.加拿大毛纺织公司标志[*]

　C.某皮鞋超大厂标志[*]

　(四)指导学生分析标志设计的构思过程

　(通过教师自己设计的心理门诊标志和自己家乡的长城干白葡萄酒标志来分析设计人员的设计思维过程)[*]

　(五)小结

　以上同学们看到了很多中外的优秀标志作品，了解了标志设计的基本知识和设计过程。标志设计概括是一种美的创造，同时也是一种民族艺术的流露与渗透，从这一点讲，我们应该以一种正确的思想和心态去认识中国标志设计现状，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所说：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化为前提并且滋养民族文化;正像各民族文化不是取消而是充实和丰富世界文化一样。我衷心希望同学们吸收中国民族文化的营养，投身于标志创作的领域，以更多的具有中国特色的美的作品，为中国、为世界艺术史写下壮丽而又灿烂的新篇章!这是中国的骄傲也是世界的骄傲!

　注1：本教安中标[*]的部分为微机画面演示。

　注2：本课例获第二届全国中小学美术课(录像)评比一等奖。

　教学后记

　在准备这节课的过程中，为了使学生有更直观的感性认识，我收集了大量中外优秀的标志设计精品作为课堂范例，以使之能准确表达教材内容。但在第一次试讲之后发现了一些问题：所选用的范例中国内的优秀标志设计数量偏少，课堂上学生们明显表现出对我国标志了调计现状信心不足，缺乏民族自豪感。针对这种情况，我对本课的教学内容和结构进行了调整，突出强调了几个环节：选择国内优秀标志设计作品(如：中国铁路路徽和中国民航新标志等)，并作重点分析，使学生在欣赏之余增强民族自豪感;选择家乡著名品牌的标志设计作品(如：中国长城干白葡萄酒标志等)，使学生在亲切之余，又多了一份对家乡的热爱;选择教师自己的设计作品为范例(如：心理门诊标志等)，来讲述标志的设计思维和制作过程，使学生增强内容的理解，切实感受到设计就在自己身边。同时，辩证的分析我国标志设计现状，增强学生的紧迫感，增强自强信念，抒发爱国情感，恰当的加入德育内容，使本课教育目的上提高了一个层次。

　这节《标志设计赏析》课本着知识性实用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的原则，在课堂结构设置上采用了环环相扣的方式。通过介绍标志设计的基本知识(包括标志的概念、类别、设计的基本原则和艺术表现方式)，分析重点设计作品，强化学生对基本知识的理解，分析标志设计的思维过程和方式等环节，使学生达到在一课中既要学习知识又能使用知识的教学目的。在本课中，结构设置体现了较好连贯性和完整性，使整节课脉络清晰、层层展开、一气呵成，这些成为本课比较成功的一个方面。这样的结构设置，使课堂教学内容比较丰富，但同时也限制了学生自由思维的时间和空间，使他们的内在创造力没有得到充分的展示，这也成为本课的不足之处。

　采用现代化教学手段是本课的又一大特点。利用微机编制CAI课件并使用液晶投影或大屏幕电视展示作品与传统教学手段相比确有优势：信息量大，单位时间展示作品数量多、效果好。通过欣赏大量的范例作品，加强学生直观感受和感性认识(本节课为学生展示和分析了四十余件设计作品，这在传统教学手段中是很难做到的);在分析作品的设计思维过程和动态演示上，能够很多和促进和激发学生思维，增强对作品的深层次理解(比如对教师自己设计的心理门诊标志和自己家乡的长城干白葡萄酒标志设计思维过程的分析和演示就很说明问题);此外利用现代化教学手段的多媒体视听效果，对调动学生的学习兴趣和注意力，强化教学效果起了明显的作用。

　以上是我在教学过程中的几点突出感受。当然在对课堂的把握、教学语言的运用以及在师生交流方面都有值得注意和商榷的地方，但经过细致、周密的备课和课堂上的大胆尝试之后，这一课将对我以后的教学思路、教学方法、对教学规律的总结和把握都有很大益处。

高中美术教案设计：发现与表现

　教学目的：

　1、 培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”(罗丹语)。

　2、 引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。

　3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

　活动过程：

　1、 风景画欣赏导入。(复习构图、透视知识)

　2、 分组活动写生、师生共同活动。

　3、 课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。

　一、引课：

　[情景]

　1、课堂内。

　老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看?

　学生(齐声)：想。

　(老师展示风景画。)

　(学生惊叹，产生浓厚兴趣。)

　老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。

　(学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。)

　(老师对学生的发言给予鼓励、肯定。)

　老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。

　(老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。)

　学生(边议论边发言)：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园。(此时，学生探索美的兴趣被激发了出来)

　2、课堂外

　学生分组开始校园写生，师生共同活动。

　3、课堂内

　课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。

　课后简析：

　通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。

　通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。

#教案# 导语如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来? 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　一、教学内容分析

　在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。

　二、教学对象分析

　信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。

　三、教学目标

　1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。

　2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。

　3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。

　四、教学重点

　1、信息技术的悠久历史。

　2、信息技术的发展趋势。

　3、合理的使用信息技术。

　五、教学难点

　1、信息技术的发展趋势。

　2、各种信息技术之间的关系。

　六、教学方法

　本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。

　七、课时1课时

　教学过程：

　复习：提问：信息的四个特征？

　新课导入

　教师活动：

　1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么？

　首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？

　学生1:手机。

　学生2:利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。

　师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。

　一、信息技术的发展历史

　教师活动：

　IT（InformationTechnology）

　信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命：

　教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。

　第一次：语言的使用

　第二次：文字的创造

　第三次：印刷术的发明

　第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及

　第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用

　二、信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通

　过因特网、学生间互助、探究来学习）

　1、越来越友好的人机界面

　教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）

　DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。

　WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面

　人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。

　举例子：查找并运行QQ2010.exe。

　WINDOWS如何实现（指定学生演示通过鼠标/图形界面操作）

　DOS下如何实现（教师演示）

　c:回车c:\>dirc:\>cdProgramFilesc:\>ProgramFiles>dirc:\>ProgramFiles>cdTencentc:\>Tencent

　c:\>Tencent>dirc:\>Tencent>qq2010.exe

　通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。

　（1）虚拟现实技术

　应用：建筑领域、外科医生、军事领域

　（2）语音技术

　语音识别技术，语音合成技术

　应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。

　（3）智能代理技术

　OFFICE助手

　可通过网络进一步了解相关概念

　2、越来越个性化的功能设计

　个性化手机个性化的电视节目选择

　学生活动：看书上第九页资料1—3

　3、越来越高的性价比

　教师活动：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB

　教师活动：请同学注意观察教材第十页的表1-3。

　学生活动：认真看书上的表

　教师活动：从本张表你看出了什么问题？

　学生1：……

　学生2：……

　学生3：……

　师生小结：

　年份越近的，性能越来越来好，价格越来越来低。

　教师活动：由于书中列举的是2003年以前的普通家用计算机的主要性能参数和价格，可以为学生列举近几年的配置让学生了解。

　三、合理使用信息技术

　学生活动：辩论《信息技术的利与弊》

　学生1：……

　学生2：……

　学生3：……

　教师活动：面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

　网络犯罪形式：

　1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源；

　2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息；

　3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；

　4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。

　5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。

　教师活动：一起学习《全国青少年网络文明公约》内容

　要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

　四、小结

　这节课我们主要认识了信息技术的发展历史（主要是五次革命）和趋势（人性化和大众化），也掌握了如何合理、科学和健康的使用信息技术。

　板书设计

　1.2日新月异的信息技术

　1、信息技术的概念

　2、信息技术的悠久历史

　信息技术的五次革命

　（1）语言的使用

　（2）文字的创造

　（3）印刷术的发明

　（4）电报、电话、广播、电视和发明和普及

　（5）计算机技术与现代通信技术的普及应用

　3、信息技术的发展趋势

　（1）越来越友好的人机界面

　（2）越来越个性化的功能设计

　（3）越来越高的性价比

　4、合理使用信息技术

　避免沉迷于网络和游戏

　五、课后任务：

　教师活动：请同学课后准备下面的材料以备下节课用

　1、利用因特网查找“中学生上网的利与弊”有关资料。

　2、利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，并进行随堂提问，检查学生的学习情况。

篇二

　教学内容分析和设计

　《日新月异的信息技术》教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第二节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。

　教学对象分析

　上一节课，学生已经了解了信息的基本特征，对信息已经有了一定的了解，但对“信息技术”的了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。让学生了解信息技术是本节课要解决的一个重点。在体验信息技术发展这项教学内容中，重点让学生体验“语音技术”，其它几项只做简单介绍。

　教学目标

　了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系；体验信息技术的发展变化；引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。

　教学重、难点

　从五个方面看待信息技术发展历史；信息技术的发展越势如何；合理使用信息技术。

　教学环境

　多媒体电脑网络教室

　教学策略

　教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。

　教学过程

　一、信息技术的发展历史

　信息技术(it:tnformation technology)

　一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。从人类社会发展史角度看，信息技术共经历了五次信息技术革命。

　1)语言的使用：从猿进化到人的重要标志；

　2)文字的创造：是信息的存储和传递首次打破时间、空间的限制；

　3)印刷术的发明：为知识的积累和传播提供了更为可靠的依据；

　4)电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步突破了时间与空间的限制；

　5)计算机与现代通信技术的普及应用：将人类社会推进到了数字化的信息时代。

　第一代：1946-1958年,电子计算机；

　第二代：1958-1964年，晶体管电子计算机；

　第三代：1964-1970年，集成电路计算机；

　*：1971-20世纪80年代，大规模集成电路计算机；

　第五代：至今，智能化计算机。

　二、信息的发展趋势

　信息技术有着悠久的历史，它还将向人性化和大众化的方向发展，即信息技术越来越符号人的需求和使用习惯。

　大众化的具体表现：

　1)越来越友好的人机界面

　a、20世纪最伟大的十个人机界面装置——扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通指挥灯、crt、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标/图形用户界面(gui)；

　b、dos操作界面与gui操作界面：人性化界面、个性化设计；

　c、虚拟现实技术(产生时间：20世纪末)；

　三维逼真的虚拟环境：三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术

　“3i”特点：强烈的“身临其境”沉浸感；友好亲切的人机交互性；激发人想像的刺激性。

　分类：虚拟实景技术(如：虚拟游览故宫博物院)、虚拟虚景技术(如：虚拟现实环境生成、虚拟设计的波音777飞机)。

　d、语音技术；

　语音识别技术(asr)——将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。

　语音合成技术(tts)——将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。

　语音技术的应用可划分为三个方面：桌面应用、网络/电话系统应用和信息家电应用。

　e、智能代理技术：通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务，主要用于信息的自动栓索和过滤。如：搜索引擎中的“机器人”或“*”程序。

　2)越来越个性化的功能设计

　3)越来越来高的性能价格比

　如计算机内存条大小的变化，从刚开始的1mb开始，慢慢的出现32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表计算机中存储容量的单位)。计算机的存储容量是以字节为单位计算的。

　计算机中常用的表示容量的单位还有：字节(b)、千字节(kb)，兆字节(mb),千兆字节(gb)。

　它们之间的换算关系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb

　三、合理使用信息技术

　面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

　网络犯罪形式：

　1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源；

　2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息；

　3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；

　4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。

　5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。

　课堂练习

　1、中国古代四大发明中的造纸术和印刷术与第(3)次信息技术革命有密切联系。

　2、21世纪，人类已经进入了( a )。

　a.信息时代 b.电子时代 c.高科技时代 d.现代化时间

　3、信息技术的英文全称是( a )，简称 it。

　(a)information technology (b)information technique

　(c)communication transmit (d)information transmit

　4、信息技术对社会发展的影响是多方面的 ，下面有关影响的描述正确的是( a )。

　(a)促进科技进步 (b)给人带来麻烦

　(c)创造新的人类文明 (d)加速产业的变革

　5、家中新买计算机的配置为：intel 奔腾4 2.8ghz/ 256m/ 80gb/50x/15，其中通常用来表示cpu主频大小的是( a )。

　a、intel 奔腾42.8ghz b、256m c、80gb d、50x

篇三

　一、 教学目标分析：

　“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。

　二、 教学内容分析：

　本章主要包括两大块：

　1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；

　2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。

　三、 学生学习状态分析：

　高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

　四、 教学重点：

　1、信息技术的悠久历史 2、信息技术的发展趋势 3、合理的使用信息技术

　五、 教学难点：

　1、信息技术的发展趋势 2、合理的使用信息技术

　六、 教学方法：

　本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。

　教学过程：

　复习：提问：信息的四个特征?

　新课导入 教师活动：

　1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：

　问题：上面的故事说明了什么?

　信息及其信息技术对我们人类的重要性。

　一、 信息技术的发展历史

　教师活动：

　IT(Information Technology)

　信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命：

　教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。

　第一次：语言的使用

　第二次：文字的创造

　第三次：印刷术的发明

　第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及

　第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用

　二、 信息技术的发展趋势：

　(只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习)

　1、越来越友好的人机界面

　教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。(简单介绍)

　DOS：

　DOS实际上是DiskOperationSystem(磁盘操作系统)的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。

　WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面

　人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。 举例子：查看文件，复制文件，删除文件

　(1) WINDOWS如何实现(学生演示)

　(2) DOS下如何实现(教师演示)

　通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。

　①虚拟现实技术

　应用：建筑领域、外科医生、军事领域

　②语音技术

　语音识别技术，语音合成技术

　应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。

　③智能代理技术

　OFFICE助手

　可通过网络进一步了解相关概念

　2、越来越个性化的功能设计 壁纸、个性化签名(QQ)、个性化铃声 认真看书上第九页资料

　3、越来越高的性价比

　教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。 学生活动：认真看书上的表

　教师活动：从本张表你看出了什么问题?

　学生1：……

　学生2：……

　学生3：……

　师生小结：

　年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。

　三、 合理使用信息技术 辩论：信息技术的利与弊 解释三种观点：

　(1)做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗?

　(2)上网就是聊天、灌水，还能做些什么?

　(3)在网上，谁也不会知道我是谁?我说什么或做什么都无关紧要。

　实践：

　利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。